رعاية الموهوب

Admin عدد الرسائل : 174 تاريخ التسجيل : 02/04/2007

قضية هذا الأسبوع
والتي تتركز حول " رعاية الموهوب " الذي ما أن تبدأ ملامح موهبته وتكاد تبرز على السطح .. إلا وسرعان ما تدفنها البيئة المحيطة بها .. ونظرات الآخرين للموهوب نفسه أو لموهبته
أجزم بأنه لا يكاد يخلو أي منزل من وجود موهوب .. سواء في الرسم أو الشعر أو الإلقاء أو التصميم ... الخ
وكما نعلم بأن اليد الواحدة لا يمكن أن تصفق .. فمن يمسك بهذه اليد المـُـنتجة ويرعاها ويضم يده إليها .. ليساعدها على التصفيق ؟؟
الموهوب عملة نادرة في هذا العالم .. حيث أصبح كل شيء يمكن الوصول إليه .. والتقنية لم تترك شاردة ولا واردة الا ودخلت فيها
ولكن يظل الموهوب علامة بارزة في خارطة النماء ..

لماذا لا يوجد جهات ترعى المواهب ......؟؟
لماذا يفرد لبعض المواهب مثل الغناء والرقص المساحات الواسعة بينما المواهب الراقية تدفن في مهدها ؟
من منا يشجع الموهوب الذي يسكن معه ؟؟
من منا يأخذ بيد المبدع في أي مجال ..؟؟
إلا يستحق من وهبه الله بعض المزايا أن تنـمـّى ..؟
من وجهة نظركم كيف يمكن أن نرعى الموهوب لدينا .. ؟؟

نقاط كثيرة تحتاج إلى آرائكم .. وتوضيحكم

Admin عدد الرسائل : 70 تاريخ التسجيل : 04/04/2007

عدد الرسائل : 13 تاريخ التسجيل : 01/05/2007

دور الأسرة في رعاية الموهوب

--------------------------------------------------------------------------------

تعتبر الأسرة هي البيئة الطبيعية التي يمارس فيها الفرد حياته ، لذلك فإن لها دور هام في اكتشاف الموهوبين من أبنائها والأخذ بيدهم وتقديم وسائل الرعاية اللازمة لتنمية قدراتهم وإمكانياتهم ، غير إنها تعجز أحيانا عن القيام بدورها كاملا وذلك بسبب عوامل نقص الخبرة أو قلة التدريب أو تعرض طفلها لعوامل الحرمان المتنوعة بشكل مباشر أو غير مباشر . لذلك لابد لنا من مساعدة الأسرة على ذلك من ناحيتين هما :

أولا

/ كيف تتعامل الأسرة مع أفكار الطفل الموهوب ؟ وكيف تتصرفون حيال أسئلته الغير عادية ؟

ثانيا

/ كيف يمكن للأسرة المساهمة في تخفيض حدة القلق لدي الطفل الموهوب وأسئلته دون التأثير على مستوى إبداعه ؟

من كلا الموقفين يتطلب من الأسرة عدم السخرية من أفكار الطفل وأسئلته وذلك حتى لا يتخوف من التعبير عن أفكاره أو يتردد في الإعلان عنها ، وعادة ما تؤدي الأسئلة المطروحة من قبل الأطفال الموهوبين إلى الشعور بحالة من الرضى والاطمئنان بعد أن يكونوا قد عرفوا صحة إجاباتهم وهي بذلك تدل بشكل واضح على الرغبة في التعلم والتدريب وارتفاع الدافع إلى التحصيل لديهم .

أهم الملاحظات والتوجيهات التي تساعد الأسرة في القيام بدورها :

أولا /

على الأسرة أن تعمل على ملاحظة الطفل بشكل منتظم ، وأن تقوم بتقويمه بطريقة موضوعية وغير متحيزة حتى يمكن اكتشاف مواهبه الحقيقية والتعرف عليها في سن مبكرة لأن الفشل في ذلك يؤدي بالأسرة إلى الوقوع في خطأين هما :

أ ) المبالغة من الأباء في تقدير مواهب أبنائهم بدافع شخصي أو رغبة منهم في التباهي والتفاخر بأبنائهم مما يوقع الأبناء في مشاكل متعددة بسبب رغبة الآباء بضرورة تحقيق مستويات للتحصيل والتفكير العقلي أعلى بكثير مما يقدر عليه أبناءهم .

ب ) يشعر الموهوبون في قرارة أنفسهم بعدم تفهم آباءهم لهم وتجاهل مواهبهم وقدراتهم بسبب سوء التقدير وانعدام الفهم أو بانشغالهم بالمصالح الخاصة مما يدفع إلى الشعور بالضيق بسبب الكبت والحرمان .

ثانيا /

على الأسرة أن تتعرف على الموهوب في سن مبكرة ويساعدها في ذلك إتاحة الفرصة لملاحظة أبناءها عن قرب لفترات طويلة خلال مراحل نموهم المتعددة فللموهوبين سمات عقلية وصفات ذات طابع معروف تميزهم عن غيرهم من باقي الأطفال العاديين في أعمارهم .

ثالثا /

يحتاج الطفل الموهوب من أسرته إلى توفير الإمكانيات والظروف المناسبة له والى إتاحة الفرصة للتعرف على الأشياء الجديدة في مجالات التفكير والإبداع مع تشجيعه على القراءة والاطلاع .

رابعا /

على الأسرة أن تعامل الطفل الموهوب باتزان فلا يصبح موضوع سخرية لهم كما يجب ألا تنقص الأسرة من شأن موهبته أو تسيء استغلالها أو إهمالها ، ومن جهة أخرى يجب عليها ألا تبالغ في توجيه عبارات الإطراء والاستحسان الزائد عن الحد مما قد يؤدي إلى الغرور والشعور بالاستعلاء والتكبر .

خامسا /

على الأسرة أن تنظر إلى الطفل الموهوب نظرة شاملة فلا يتم التركيز على القدرات العقلية أو المواهب الإبداعية المتميزة فقط ، وعليها أن تعرف بأن على
الطفل الموهوب أن يمارس أساليب الحياة العادية الطبيعية مثل غيره ممن هم في فئته العمرية.

وهكذا فعلينا أن نذكر بأن الموهوب طفل كغيره بحاجة إلى الحب والتقدير وأن نوفر له الأمن والاطمئنان الذي يعينه على تحقيق النمو المتكامل لجميع جوانب شخصيته .